Преподаватели и сотрудники

Преподаваемые дисциплины, темы, модули:

• Теоретические основы организации ранней помощи детям с ОВЗ

• Методические аспекты организации ранней помощи детям с ОВЗ

• Диагностика речевого развития дошкольников

• Организация логопедической помощи в ДОО

• Профилактика нарушений письменной речи у дошкольников

• Коррекция нарушений речи у школьников с нарушением интеллекта

• Коррекция нарушений речи у школьников с РАС

Образование:

Высшее. Мурманский государственный педагогический институт, 1997 г.

Специальность: Педагогика и методика начального образования.

Квалификация: Учитель классов коррекции и компенсации. Учитель начальных классов.

Ученая степень:

Кандидат педагогических наук, 2005 г.

Ученое звание:

Доцент, 2009 г.

Повышение квалификации:

2020 г.

• Теория и практика аутизма, 72 ч, СПб Академия постдипломного педагогического образования

2023 г.

• Оказание первой помощи пострадавшим, 16 ч, РГПУ им. А.И. Герцена

2025 г.

• Гармонизация межэтнических отношений и профилактика экстремистских проявлений среди обучающихся образовательных организаций, 72 ч., ГАОУ ДПО «ЛОИРО»

Сведения о профессиональной деятельности:
 

Общий стаж педагогической деятельности – более 25 лет; в ЛОИРО – с 2024 года.
 

Направления профессиональных интересов и научной деятельности:

• Логопедия (вопросы обучения, воспитания, коррекционной работы с детьми с ТНР)

• Диагностика и коррекция нарушений речи у дошкольников с ОВЗ

• Технологии инклюзивного образования дошкольников с ОВЗ

• Технологии критического мышления на логопедических занятиях

Автор более 30 публикаций, в т.ч.:

1. Индивидуализация образовательного процесса в условиях инклюзивного класса // Современные векторы развития специального и инклюзивного образования. Сборник научных статей II международной научно-практической конференции. Ярославль, 2024. с. 133-138. (соавт. Голубева Г.Г.)

2. Организация взаимодействия с семьей в системе раннего вмешательства // Ранняя помощь семьям с детьми с ОВЗ: сборник тезисов материалов городского семинара 7 октября 2024 года / Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена, Информационно-методический центр Невского района Санкт-Петербурга, Детский сад №10 Невского района Санкт-Петербурга. — Санкт-Петербург, 2025. — С. 38-43.

3. Анализ методической компетентности учителей-логопедов при проектировании образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС. // Проблемы современного педагогического образования. — 2025. — N 87-4. – С. 133-136. (соавт. Ковалева М. В.)

4. Комплект заданий для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине "Методика обучения изобразительной деятельности и ручному труду" : учебно-методическое пособие к лабораторным занятиям. Санкт-Петербург: Индивидуальный предприниматель Сергеев Данила Владимирович, 2024. — 54 с. (соавт. Ивлева М. Г.)

5. Использование игровых методов в социально-педагогической работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья для формирования социальных компетенций // Формы и методы социальной работы в различных сферах жизнедеятельности : материалы ХIII Международной научно-практической конференции, посвященной Году семьи в России, Улан-Удэ, 19–20 сентября 2024 года / Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления. — Улан-Удэ, 2024. — С. 69-71. (соавт. Голубева Г. Г.)

6. К вопросу готовности к письму и чтению обучающихся первых классов общеобразовательных школ = On the Issue of Reading of First Class Students of General Education Schools // Проблемы современного педагогического образования. — 2023. — N 81-4. – С. 110-113. (соавт. Голубева Г.Г.)